5. Juego
Es esencial reconocer que la niñez tiene el derecho de jugar, un derecho consagrado en normativas internacionales y nacionales. El juego no solo es una actividad recreativa; es crucial para el desarrollo integral de los niños, contribuyendo a habilidades socioemocionales y competencias ciudadanas. Para garantizar este derecho, se deben proporcionar espacios seguros y accesibles, independientemente de la condición social o económica de los niños, incluyendo comunidades rurales, indígenas, afrodescendientes, rom y personas con discapacidad. Aunque el juego está respaldado por diversas políticas y leyes, el desafío radica en materializar este reconocimiento en la realidad cotidiana.
Niños y niñas de 2-5 años con dificultad funcional en el dominio de juego
Niños y niñas de 2-5 años que no asisten a un establecimiento educativo, guardería, jardín infantil o preescolar
Niños y niñas de 2-5 años que con frecuencia patean, muerden o golpean a otros niños/as o adultos
Niños y niñas de 2-5 años que con frecuencia leen u observan libros de cuentos e historias
Niños y niñas de 2-5 años que con frecuencia juegan con un adulto responsable
Responsables de medición
Gran Encuesta Integrada de Hogares - GEIH del Departamento Administrativo Nacional de Estadísticas - DANE.
A quién le compete
Ministerio de Educación, Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) y Secretarías de Educación.
Juego
Niños y niñas de 2-5 años con dificultad funcional en el dominio de juego
Definición
Este indicador podría formar parte de un conjunto de medidas utilizado para evaluar el bienestar infantil, la salud o el desarrollo infantil en una comunidad o contexto específico. La evaluación de la dificultad funcional en el juego puede abordar aspectos como la coordinación motora, las habilidades sociales, la creatividad y otras habilidades relacionadas con el juego que son importantes para el desarrollo infantil.
Información técnica
Unidad de medida
Tasa
Metodología de cálculo
Número de niños y niñas de 2-5 años con dificultad funcional en el dominio de juego / Número de niños y niñas de 2-5 años * 100.000 niños
Cómo se interpreta
La dificultad funcional para niños de 2 a 5 años se establece a partir de una encuesta dirigida a padres y cuidadores. Dentro de las opciones de respuesta a la pregunta podemos identificar dos: "Mucha dificultad" o "No puede realizar la actividad" (UNICEF, Argentina 2020).